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Interface - Comunicação, Saúde, Educação

versão impressa ISSN 1414-3283

Resumo

SORDI, Mara Regina Lemes de  e  SILVA, Margarida Montejano. O uso de portfolios na pedagogia universitaria: uma experiência em cursos de enfermagem. Interface (Botucatu) [online]. 2010, vol.5Selected edition, pp. 0-0. ISSN 1414-3283.

Descreve-se experiência de construção de matriz para análise de portfólios em um curso de licenciatura em enfermagem com destaque para as aprendizagens mútuas e múltiplas do processo. Um dos desafios é potencializar o uso de portfólios evitando que este padeça de um subjetivismo que dificulte a sustentação do diálogo que se trava entre aluno/professor que não pode prescindir de evidências sem as quais se enfraquece a dimensão educativa da avaliação. O estudo sistematiza princípios que garantem uma lógica de avaliação inovadora constituindo-se recurso de formação tanto para docente como discentes envolvidos contribuindo para o exercício da reflexão sobre o material produzido e compilado no portfólio.

Palavras-chave : avaliação; portfólio; trabalho pedagógico em saúde; formação de professores.

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